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title: "DELE B2 Tarea 2: Ejemplo de Foto con Respuesta Modelo | Guía OralPrep"
description: "Ejemplo resuelto de la Tarea 2 del oral DELE B2: fotografía con preguntas guía, monólogo modelo de hipótesis en español y conversación comentada."
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pubDate: 2026-06-11
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  en: "dele-b2-speaking-task-2-example-model-answer"
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  fr: "dele-b2-expression-orale-tache-2-exemple-corrige"
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La Tarea 2 del oral DELE B2 dura entre 5 y 6 minutos, pesa un 35% de la escala analítica (tanto como la Tarea 1) y consiste en algo muy concreto que la mayoría de candidatos malinterpreta: **imaginar una situación a partir de una fotografía**, no describirla. Eliges 1 de 2 fotos durante la preparación, hablas 2-3 minutos guiándote por las preguntas de la lámina y después conversas otros 2-3 minutos con el entrevistador. Aquí tienes una lámina de ejemplo original, un monólogo modelo completo y la conversación posterior comentada.

<div class="highlight-box">
  <p><strong>Resumen rápido (junio 2026):</strong> Tarea 2 = 5-6 min (monólogo 2-3 + conversación 2-3). Eliges 1 fotografía de 2. Preparación: dentro de los 20 minutos compartidos con la Tarea 1. La lámina trae un enunciado y 5-7 preguntas guía: son el esqueleto de tu monólogo. No hay respuesta correcta: se puntúa cómo imaginas, no qué imaginas. Peso: 35% de la escala analítica.</p>
</div>

## Cómo funciona la Tarea 2

<table class="comparison-table">
  <thead>
    <tr><th>Fase</th><th>Duración</th><th>Qué ocurre</th></tr>
  </thead>
  <tbody>
    <tr><td>Preparación (fuera de sala)</td><td>20 min (compartidos con T1)</td><td>Eliges 1 de 2 fotos, lees el enunciado y las preguntas guía, tomas notas.</td></tr>
    <tr><td>Monólogo</td><td>2-3 min</td><td>Imaginas la situación respondiendo a las preguntas guía: quiénes son, qué ha pasado, qué se dicen, cómo terminará.</td></tr>
    <tr><td>Conversación</td><td>2-3 min</td><td>El entrevistador conecta el tema de la foto con tu experiencia y tus opiniones personales.</td></tr>
  </tbody>
</table>

Como en toda la prueba, hay dos examinadores en sala: el entrevistador conversa contigo y el calificador puntúa en silencio. Si todavía no tienes clara la estructura completa de la prueba, empieza por la [guía de estructura y criterios del oral DELE B2](/blog/es/examen-oral-dele-b2-estructura-criterios).

## La lámina de ejemplo

> **UN MOMENTO DIFÍCIL EN EL TRABAJO**
>
> Las personas de la fotografía viven un momento complicado en su trabajo. En la imagen, una persona recoge sus pertenencias en una caja de cartón en una oficina, mientras dos compañeros la observan desde la puerta.
>
> Imagine la situación y hable de ella durante dos o tres minutos. Puede ayudarse de estas preguntas:
>
> - ¿Dónde están estas personas? ¿Qué relación hay entre ellas?
> - ¿Cómo es cada una de ellas? ¿A qué se dedican?
> - ¿Qué ha pasado? ¿Cómo se sienten?
> - ¿Qué se están diciendo?
> - ¿Cómo terminará la situación?
>
> **Consigna:** No hay una única respuesta correcta: imagine la situación a partir de las preguntas. Después conversará con el entrevistador sobre el tema.

*Lámina de entrenamiento original con el formato y la tipología oficiales (como aquí no hay imagen, el enunciado describe la escena). En el examen real, la foto y la lámina provienen del banco de materiales del Instituto Cervantes.*

## Respuesta modelo: el monólogo (2-3 minutos)

Fíjate en cómo cada bloque responde una pregunta guía y en los recursos de probabilidad en negrita: son la gramática estrella de esta tarea.

> «Por lo que se ve, **yo diría que** estamos en una oficina de una empresa mediana, **probablemente** una consultora o una agencia, por el tipo de mesas y ordenadores que se aprecian. La persona que recoge sus cosas **será** una mujer de unos cuarenta años y, a juzgar por la cantidad de objetos personales que hay en la caja, **llevaría** bastantes años trabajando allí. Los dos compañeros que observan desde la puerta **deben de ser** colegas de su departamento; **puede que** uno de ellos **sea** incluso su jefe directo, por la actitud algo incómoda que **tendría** en ese momento.
>
> ¿Qué ha pasado? **Lo más probable es que** la empresa **haya hecho** una reestructuración y que a ella le **hayan comunicado** el despido esta misma mañana. **Quizás** los resultados del último año no **hayan sido** buenos y su puesto **haya quedado** amortizado. Aunque también **podría ser** que se marchara ella voluntariamente a un proyecto nuevo; sin embargo, las caras de los compañeros me hacen pensar que no es una salida feliz.
>
> En cuanto a cómo se sienten, **me imagino que** ella está entre el enfado y el alivio: enfadada por la forma, aliviada porque la incertidumbre se ha terminado. Los compañeros **no sabrán** muy bien qué decirle; es esa situación incómoda en la que cualquier frase suena vacía. **Supongo que** le están diciendo que lo sienten mucho, que esto es una injusticia y que seguirán en contacto, aunque todos saben que esas promesas casi nunca se cumplen.
>
> Sobre el final, veo dos posibilidades. La optimista: que esta salida **acabe siendo** una oportunidad y que dentro de unos meses **haya encontrado** un trabajo donde se la valore más. La realista: **tardará** un tiempo en recolocarse, **tendrá que** adaptar sus expectativas y mirará esta etapa con una mezcla de rabia y nostalgia. Ojalá sea la primera.»

<div class="cta-box">
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</div>

## La conversación posterior

**Pregunta 1 del entrevistador:** *«¿Usted o alguien de su entorno ha vivido una situación parecida a la de la fotografía?»*

> «Sí, por desgracia. Un buen amigo mío pasó por algo casi idéntico hace un par de años: su empresa externalizó el departamento entero y de un día para otro se encontró en casa. Al principio lo vivió fatal, la verdad, pero con el tiempo reconoce que le obligó a replantearse qué quería hacer. Hoy trabaja en otro sector y está bastante más contento.»

**Pregunta 2 del entrevistador:** *«¿Y qué haría usted si mañana le comunicaran un despido?»*

> «Buena pregunta. Supongo que el primer día me lo tomaría mal, como cualquiera. Pero creo que intentaría verlo con perspectiva: negociaría bien las condiciones de salida, me apuntaría a algún curso para actualizarme y aprovecharía para buscar algo más alineado con lo que me gusta. Es fácil decirlo ahora, claro; si me pasara de verdad, seguramente necesitaría unas semanas para ordenar las ideas.»

**Pregunta 3 del entrevistador:** *«¿Cree que es fácil encontrar trabajo hoy en día en su país?»*

> «Depende muchísimo del sector, como usted apuntaba antes con lo de la reestructuración: hay áreas en plena expansión y otras en declive. En mi país, para perfiles tecnológicos o sanitarios hay bastante demanda; en cambio... bueno, quiero decir que para perfiles más generalistas la cosa está complicada, sobre todo a partir de cierta edad. Lo que ha cambiado es que ya casi nadie espera quedarse toda la vida en la misma empresa.»

*Observa la respuesta 3: incluye una alusión a lo dicho por el entrevistador y una autocorrección natural («bueno, quiero decir que…»), dos rasgos que los descriptores oficiales sitúan en banda 3.*

## Por qué esta respuesta es banda 3

La escala analítica puntúa coherencia, fluidez, corrección y alcance de 0 a 3: banda 2 es nivel B2, banda 3 es consecución sobrada. Esto es lo que hace el modelo:

<table class="comparison-table">
  <thead>
    <tr><th>Criterio</th><th>Banda 2 (aprobado)</th><th>Banda 3 (sobrado) — qué hace el modelo</th></tr>
  </thead>
  <tbody>
    <tr><td>Coherencia</td><td>Sigue las preguntas guía con transiciones simples</td><td>Usa las preguntas guía como esqueleto narrativo visible (escena → personajes → causa → emociones → diálogo → desenlace) y cierra con dos finales contrastados.</td></tr>
    <tr><td>Fluidez</td><td>Vacilaciones ocasionales</td><td>Ritmo continuo; la autocorrección de la conversación es espontánea y no bloquea el discurso: los calificadores la valoran positivamente.</td></tr>
    <tr><td>Corrección</td><td>Probabilidad básica con «creo que»</td><td>Despliega el sistema completo: futuro de probabilidad («será», «no sabrán»), condicional («llevaría»), «puede que» / «quizás» / «lo más probable es que» + subjuntivo, incluso pasado («haya hecho», «hayan comunicado»).</td></tr>
    <tr><td>Alcance</td><td>Léxico general del trabajo</td><td>Léxico específico: «reestructuración», «puesto amortizado», «externalizar», «recolocarse», «negociar las condiciones de salida». Nada de «le han echado y está triste».</td></tr>
  </tbody>
</table>

Recuerda que la nota final combina la escala holística (40%) con la analítica (60%), y que dentro de la analítica esta tarea pesa un 35%.

## Frases que puedes reutilizar

**Para situar la escena:**
- «Por lo que se ve, yo diría que estamos en…»
- «A juzgar por…, la escena transcurre en…»
- «Da la impresión de que…»

**Para formular hipótesis en presente:**
- «Será / Deben de ser / Tendrá unos…» (futuro de probabilidad)
- «Puede que sea…» / «Quizás esté…» (+ subjuntivo)
- «Lo más probable es que…» (+ subjuntivo)

**Para formular hipótesis sobre el pasado:**
- «Lo más probable es que haya pasado…»
- «Quizás los resultados no hayan sido buenos…»
- «También podría ser que se marchara voluntariamente…»

**Para hablar de emociones:**
- «Me imagino que está entre el enfado y el alivio…»
- «No sabrán muy bien qué decirle…»

**Para especular con el desenlace:**
- «Veo dos posibilidades: la optimista… y la realista…»
- «Ojalá sea la primera.»

**Para la conversación personal:**
- «Sí, por desgracia: un buen amigo mío pasó por algo casi idéntico…»
- «Es fácil decirlo ahora, claro; si me pasara de verdad…»
- «Depende muchísimo del sector, como usted apuntaba antes…»

## Errores típicos en la Tarea 2

- **Describir la foto en lugar de imaginar la situación.** «Hay una mujer con una camisa azul y una caja» es banda 1. El criterio oficial se llama imaginar una situación: quiénes son, qué ha pasado, qué pasará.
- **Ignorar las preguntas guía.** No son decorativas: son el esqueleto que el calificador espera oír. Respóndelas en orden y tendrás la coherencia resuelta.
- **No usar recursos de probabilidad.** La tarea existe para lucir futuro y condicional de probabilidad y subjuntivo con «puede que» o «quizás». Sin ellos, corrección y alcance se quedan en banda 2 como mucho.
- **Recitar una historia prefabricada.** Si llevas memorizada una historia de despido y te toca la foto de una mudanza familiar, el desajuste se nota de inmediato y penaliza la adecuación.
- **Responder con monosílabos en la conversación.** Los 2-3 minutos finales evalúan la interacción real: desarrolla, pon ejemplos personales y reacciona a lo que dice el entrevistador.

Sigue con los otros ejemplos resueltos de la prueba: [Tarea 1 (valorar propuestas)](/blog/es/dele-b2-oral-tarea-1-ejemplo-respuesta-modelo) y [Tarea 3 (encuesta sin preparación)](/blog/es/dele-b2-oral-tarea-3-ejemplo-respuesta-modelo). Para ampliar vocabulario por áreas temáticas, consulta [los temas que caen en el oral DELE B2](/blog/es/temas-examen-oral-dele-b2) y repasa los [errores más comunes del oral DELE B2](/blog/es/errores-comunes-oral-dele-b2).

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