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title: "Temas del Examen Oral DELE B2: Los 10 que Caen y los 6 que No Verás Jamás"
description: "Análisis de los temas que el Instituto Cervantes usa en el oral DELE B2: 10 áreas que se repiten, 6 que nunca aparecen, vocabulario B2 por tema y monólogo modelo de Tarea 1."
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pubDate: 2026-05-23
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Si buscas "los temas del oral DELE B2", la mayoría de blogs te dará la
misma lista de cinco apartados genéricos. Aquí vamos a hacer algo
distinto: explicarte de dónde salen realmente esas propuestas, qué 10
temas se repiten en las convocatorias y por qué hay otros 6 que puedes
sacar de tu plan de estudio.

<div class="highlight-box">
  <p><strong>Resumen rápido (mayo 2026):</strong> los temas del oral DELE B2 no son aleatorios. Salen del <em>Inventario de Nociones Específicas B1–B2</em> del Plan Curricular del Instituto Cervantes. Solo 8 de sus 20 ámbitos generan la mayoría de propuestas de Tarea 1, lo que produce 10 temas recurrentes. Otros 6 ámbitos (política partidista, religión, conflictos geopolíticos, etc.) están vetados.</p>
</div>

## De dónde salen las propuestas: el secreto está en el Plan Curricular

Antes de la lista, una distinción que cambia cómo preparas el examen.

El Instituto Cervantes no inventa temas para cada convocatoria. Los
redactores de la prueba trabajan con el [Plan Curricular del Instituto
Cervantes](https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/plan_curricular/niveles/09_nociones_especificas_inventario_b1-b2.htm),
concretamente con el **Inventario 9 de Nociones Específicas para los
niveles B1–B2**. Ese inventario fija 20 ámbitos temáticos: educación,
trabajo, salud, vivienda, ocio, ciencia y tecnología, medios de
comunicación, etc.

De esos 20, solo 8 funcionan para la **Tarea 1 ("valorar propuestas")**:
los que admiten plantear un problema social y proponer medidas. Los
demás (religión, filosofía, geografía, dimensión perceptiva del
individuo…) aparecen en la Tarea 2 (foto) o en la Tarea 3 (encuesta), o
no aparecen.

Esa es la razón real por la que ves siempre los mismos temas. No es que
"caigan más"; es que **el resto está descartado de antemano** por
diseño del examen.

## Recordatorio de la estructura oral DELE B2

<table class="comparison-table">
  <thead>
    <tr><th>Tarea</th><th>Duración</th><th>Formato</th><th>Tema</th></tr>
  </thead>
  <tbody>
    <tr><td>Tarea 1 — Valorar propuestas</td><td>6–7 min (2–3 monólogo + 3–4 conversación)</td><td>6 propuestas (a–f) sobre un problema</td><td>Educación, trabajo, salud, vivienda, ocio, ciencia y tecnología, medios, gobierno y sociedad</td></tr>
    <tr><td>Tarea 2 — Foto e hipótesis</td><td>5–6 min (2–3 monólogo + 2–3 conversación)</td><td>1 foto de 2 + 6 preguntas guía</td><td>Cualquier ámbito público, educativo o profesional</td></tr>
    <tr><td>Tarea 3 — Encuesta y datos</td><td>3–4 min (sin preparación previa)</td><td>2–3 preguntas con opciones + datos comparativos</td><td>Hábitos, consumo, relaciones, ocio, salud</td></tr>
  </tbody>
</table>

**Preparación**: 20 minutos compartidos para Tarea 1 y 2. La Tarea 3 no
tiene preparación. Puedes tomar notas, pero la Guía Cervantes lo
formula con claridad: *"no podrán limitarse a leerlas"*.

<div class="cta-box">
  <h3>Pon a prueba tus respuestas antes del examen</h3>
  <p>Practica con propuestas reales de las 3 tareas y obtén una nota IA por coherencia, fluidez, corrección y alcance.</p>
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</div>

## Los 10 temas que sí se repiten en el oral DELE B2

Para cada uno te damos: un ejemplo realista de propuesta tipo Tarea 1,
vocabulario nivel B2 (no A2) y una frase de apertura útil.

### 1. Educación y sistema escolar

**Ejemplo de propuesta:** *Para reducir el fracaso escolar en
secundaria se proponen: a) reducir el número de alumnos por aula; b)
implantar tutorías obligatorias; c) eliminar los deberes; d) ampliar
las becas a familias con bajos ingresos; e) introducir asignaturas
optativas vocacionales; f) ampliar el horario lectivo.*

**Vocabulario clave:** alumnado, profesorado, tasa de abandono, ratio
alumno-profesor, currículo, becas, expediente académico, plan de
estudios, repetir curso, formación profesional, titulación.

**Frase de entrada:** *"En lo que se refiere a la propuesta de…"*

### 2. Empleo y desempleo juvenil

**Ejemplo de propuesta:** *Para combatir el desempleo juvenil: a)
bonificar a las empresas que contraten a menores de 30 años; b) crear
contratos en prácticas remunerados con tutor; c) microcréditos sin aval
para emprender; d) impulsar la FP dual; e) subvencionar prácticas en el
extranjero; f) reducir la cuota de autónomos.*

**Vocabulario clave:** tasa de paro, contrato indefinido, jornada
laboral, conciliación, brecha salarial, autónomo, becario, convenio
colectivo, baja por maternidad, teletrabajo, finiquito.

**Frase de entrada:** *"No cabe duda de que este es uno de los problemas
estructurales más graves…"*

### 3. Medio ambiente y residuos

**Ejemplo de propuesta:** *Para reducir los residuos plásticos: a)
prohibir el plástico de un solo uso; b) implantar el sistema de
depósito-devolución (SDDR); c) campañas en colegios; d) penalizar a
empresas contaminantes; e) bonificar envases reutilizables; f) más
contenedores selectivos.*

**Vocabulario clave:** huella ecológica, residuos, vertedero,
contaminación atmosférica, gases de efecto invernadero, sostenibilidad,
biodegradable, reciclaje selectivo, emisiones, combustibles fósiles.

**Frase de entrada:** *"A largo plazo, esta medida tendría un impacto
considerable en…"*

### 4. Tecnología, móviles y redes sociales

**Ejemplo de propuesta:** *Para reducir el uso problemático del móvil
entre adolescentes: a) prohibirlo en centros educativos; b) limitar el
tiempo diario con control parental; c) educación digital obligatoria;
d) elevar la edad mínima en redes; e) crear espacios sin wifi en casa;
f) talleres para padres.*

**Vocabulario clave:** brecha digital, alfabetización digital, adicción,
ciberacoso, bulo, desinformación, algoritmo, intimidad, datos
personales, sedentarismo digital.

**Frase de entrada:** *"Si bien es cierto que… no es menos cierto
que…"*

### 5. Salud, alimentación y hábitos

**Ejemplo de propuesta:** *Para combatir la obesidad infantil: a) subir
impuestos al azúcar; b) prohibir publicidad de comida basura para
menores; c) más horas de educación física; d) menús escolares más
saludables; e) huertos urbanos en colegios; f) educación nutricional
obligatoria.*

**Vocabulario clave:** dieta equilibrada, ultraprocesados, comida
basura, sedentarismo, esperanza de vida, obesidad, ejercicio aeróbico,
prevención, atención primaria, lista de espera.

**Frase de entrada:** *"Conviene subrayar que…"*

### 6. Vivienda y acceso al alquiler

**Ejemplo de propuesta:** *Para facilitar el acceso a la vivienda
joven: a) limitar el precio del alquiler; b) construir más vivienda
pública; c) ayudas al alquiler para menores de 35; d) penalizar pisos
vacíos; e) regular apartamentos turísticos; f) cooperativas de cesión
de uso.*

**Vocabulario clave:** alquiler, hipoteca, propietario, inquilino,
fianza, arrendamiento, emancipación, pisos turísticos, gentrificación,
zonas tensionadas.

**Frase de entrada:** *"Hay que tener en cuenta que…"*

### 7. Turismo, ocio y cultura

**Ejemplo de propuesta:** *Para combatir el turismo masivo en ciudades
históricas: a) cobrar tasa turística; b) limitar cruceros; c) regular
los pisos turísticos; d) promover destinos menos conocidos; e) limitar
visitantes en monumentos; f) campañas de turismo responsable.*

**Vocabulario clave:** turismo de masas, sobreturismo, temporada alta,
pernoctación, patrimonio, ruta cultural, ocio nocturno, oferta
cultural.

**Frase de entrada:** *"En cuanto al impacto que esto puede tener…"*

### 8. Relaciones personales y familia

**Ejemplo de propuesta:** *Para mejorar la convivencia
intergeneracional: a) viviendas compartidas mayores-estudiantes; b)
actividades intergeneracionales en barrios; c) ampliar permisos para
cuidar a mayores; d) teleasistencia; e) ayudas a cuidadores
familiares; f) centros de día gratuitos.*

**Vocabulario clave:** convivencia, dependencia, cuidador, soledad no
deseada, brecha generacional, pareja de hecho, custodia compartida,
familia monoparental.

**Frase de entrada:** *"Desde mi punto de vista…"* (esta sí, porque
relaciones personales es ámbito subjetivo).

### 9. Igualdad de género y corresponsabilidad

**Ejemplo de propuesta:** *Para reducir la brecha salarial: a)
transparencia salarial obligatoria; b) auditorías de igualdad; c)
cuotas en cargos directivos; d) permisos parentales iguales e
intransferibles; e) sanciones a empresas que discriminen; f)
coeducación desde primaria.*

**Vocabulario clave:** brecha salarial, techo de cristal,
corresponsabilidad, paridad, permiso parental, estereotipo de género,
violencia de género, igualdad efectiva.

**Frase de entrada:** *"Es preciso señalar que…"*

### 10. Medios de comunicación y consumo informativo

**Ejemplo de propuesta:** *Para fomentar el consumo de información de
calidad: a) financiación pública del periodismo independiente; b)
educación mediática en secundaria; c) etiquetar contenido patrocinado;
d) regular algoritmos de recomendación; e) apoyar prensa local; f)
sancionar la difusión de bulos.*

**Vocabulario clave:** audiencia, cobertura, editorial, telediario,
sensacionalismo, prime time, suscripción, libertad de prensa, censura,
pluralidad.

**Frase de entrada:** *"Por lo que se refiere a…"*

## Los 6 temas que NO te van a caer (aunque los hayas estudiado)

Esto es lo que ningún competidor te cuenta. Si dedicas horas a estos
ámbitos, estás malgastando el tiempo:

1. **Política partidista concreta.** Nunca verás *"valore las medidas del
   gobierno actual"*. El ámbito "Gobierno y sociedad" del Plan
   Curricular se trata en abstracto.
2. **Religión específica.** El ámbito 19 existe en el PCIC pero el
   Cervantes lo evita en oral B2 por sensibilidad cultural.
3. **Conflictos geopolíticos actuales** (Ucrania, Gaza, etc.). Vetados
   para no comprometer al candidato.
4. **Filosofía abstracta o literatura clásica.** Eso es nivel C1–C2.
5. **Economía macro** (deuda pública, tipos de interés). En B2 verás
   "mundo laboral", no "política monetaria".
6. **Historia de España como tema de debate.** Puede aparecer un guiño
   cultural en una foto, no un debate sobre la Guerra Civil.

Si una academia te ofrece un curso DELE B2 con módulos sobre cualquiera
de estos 6, sospecha.

## Monólogo modelo de Tarea 1 (2:45 min)

Sirve como **plantilla mental, no como texto a memorizar** (más sobre
esto en la siguiente sección). Tema: desempleo juvenil.

> "El tema que se plantea, el desempleo juvenil, es sin duda uno de los
> problemas estructurales más graves de la sociedad española actual. En
> lo que respecta a las propuestas, voy a comentar las cuatro que me
> parecen más relevantes.
>
> En primer lugar, la propuesta de **bonificar a las empresas que
> contraten a menores de treinta años** tiene la ventaja evidente de que
> reduce el coste de la contratación. Sin embargo, cabe destacar que
> muchas veces estas bonificaciones generan contratación precaria: la
> empresa contrata mientras dura la bonificación y después despide. Por
> tanto, habría que vincular la ayuda a la conversión en contrato
> indefinido.
>
> En segundo lugar, los **contratos en prácticas remunerados** me parecen
> una de las mejores opciones, ya que combinan formación y experiencia
> real. No obstante, hay que tener en cuenta que en muchos sectores se
> ha abusado de esta figura para encubrir puestos de trabajo ordinarios
> sin pagar el sueldo correspondiente.
>
> Por otra parte, en cuanto a la **Formación Profesional Dual**, considero
> que es probablemente la propuesta más sólida a largo plazo. Países
> como Alemania llevan décadas aplicándola con tasas de paro juvenil
> muy bajas. El único inconveniente es que requiere un tejido
> empresarial dispuesto a invertir en formación.
>
> Finalmente, **subvencionar la movilidad internacional** amplía el
> horizonte del joven y mejora sus competencias lingüísticas. Ahora
> bien, perjudica a quien no tiene esa posibilidad por motivos
> familiares o económicos, y contribuye a la llamada fuga de cerebros.
>
> Para terminar, en mi opinión, la combinación más eficaz sería la FP
> dual reforzada y los contratos en prácticas bien regulados, ya que
> atacan la raíz del problema: la desconexión entre formación y mercado
> laboral."

Fíjate en la mecánica: cuatro propuestas comentadas, conector inicial
distinto en cada una, una ventaja y una matización por propuesta, y
cierre con opinión razonada.

## La trampa de las plantillas: por qué memorizar te suspende

Los examinadores del DELE están entrenados para detectar respuestas
memorizadas. No es un mito ni una leyenda. Hay señales concretas:

- **Velocidad antinatural y prosodia plana** en un fragmento aislado.
- **Conectores rebuscados** que no encajan con el resto del discurso
  ("habida cuenta de que…" seguido de léxico A2).
- **Tesis pre-fabricadas** que no responden exactamente a la propuesta
  recibida.
- **Cero matiz**: opiniones absolutas tipo "lo único válido es…".

Lo que se penaliza específicamente es el criterio de **alcance**
(rango léxico) y el de **competencia pragmática** (adecuación
discursiva). En la escala de 0 a 3, un candidato detectado como
"memorizador" suele quedarse en 2.

¿La solución? Aprender la **mecánica argumentativa** (apertura →
propuesta + matiz × 4 → cierre con opinión) y un **arsenal flexible** de
conectores, no un monólogo cerrado. Por eso este artículo te da
ejemplos de propuesta y vocabulario por tema, no plantillas para
recitar.

## Cómo saber si tu respuesta es nota 2 o nota 3

La escala analítica DELE B2 puntúa cuatro criterios de 0 a 3. Para
aprobar necesitas mantener una media de 2. Esta es la diferencia
práctica:

<table class="comparison-table">
  <thead>
    <tr><th>Criterio</th><th>Nota 2 (suficiente)</th><th>Nota 3 (notable)</th></tr>
  </thead>
  <tbody>
    <tr><td>Coherencia</td><td>Plan claro pero salta entre ideas</td><td>Estructura visible (apertura, 4 propuestas, cierre), transiciones explícitas</td></tr>
    <tr><td>Fluidez</td><td>Vacila, repite el conector, pausa para buscar palabra</td><td>Habla casi continua, pausas naturales, autoreformula sin bloquearse</td></tr>
    <tr><td>Corrección</td><td>Errores ocasionales que no impiden entender</td><td>Errores raros, autocorrección espontánea, registro adecuado</td></tr>
    <tr><td>Alcance</td><td>Vocabulario suficiente, repite verbos comodín ("hacer", "tener")</td><td>Léxico específico por tema (huella ecológica, fianza, telediario…), sinónimos</td></tr>
  </tbody>
</table>

**Diagnóstico exprés:** graba tu monólogo, transcríbelo y subraya cada
verbo. Si más del 25% son *ser, estar, hacer, tener, poder*, estás en
nota 2. Sustituye 4–5 por verbos más específicos antes del examen
(*implantar, fomentar, perjudicar, vincular, abusar de*) y subes a 3.

## Errores específicos por tema (los que más bajan la nota)

- **Tecnología:** caer en el cliché "antes era mejor". El examinador
  busca matiz, no diatriba.
- **Medio ambiente:** usar léxico A2 ("la basura", "tirar cosas"). Salta a
  *residuos, vertido, gestionar la fracción orgánica*.
- **Educación:** comparar solo con tu país sin mencionar el sistema
  español. Mejor: *"En mi país… mientras que en España…"*.
- **Trabajo:** criticar a un partido o sindicato por nombre. El DELE
  evalúa lengua, no ideología.
- **Vivienda:** trasladar precios de tu ciudad sin contextualizar
  (dólares, libras, contexto cultural).
- **Tarea 2 (foto):** describir ropa y colores en vez de **imaginar**
  quiénes son, qué hacen y por qué. El criterio se llama "imaginar una
  situación", no "describir una foto".
- **Tarea 3 (encuesta):** mentir en tus respuestas para parecer "más
  español". Di la verdad: te resultará más fácil comparar con los
  datos reales después.

## Cómo te ayuda OralPrep

OralPrep te entrena con propuestas reales de las 10 áreas anteriores y
te puntúa con la misma escala analítica del Cervantes: coherencia,
fluidez, corrección y alcance, de 0 a 3. Grabas tu respuesta, te
devolvemos transcripción, nota por criterio y los errores concretos a
corregir. Sin esperas, sin profesor de turno.

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</div>

## Preguntas frecuentes

**¿Cuáles son los temas más frecuentes del examen oral DELE B2?**

Educación, empleo, medio ambiente, tecnología y redes sociales, salud y
alimentación, vivienda, turismo, relaciones personales, igualdad de
género y medios de comunicación. Salen del Inventario 9 del Plan
Curricular del Instituto Cervantes.

**¿Cuánto dura la prueba oral DELE B2?**

20 minutos de examen más 20 minutos de preparación para las Tareas 1
y 2. La Tarea 3 no tiene preparación.

**¿Puedo leer mis notas durante el examen?**

Puedes consultarlas, pero no leerlas literalmente. La Guía Cervantes
dice expresamente: *"no podrán limitarse a leerlas"*.

**¿Qué pasa si me sale un tema que no he preparado?**

Los 10 temas anteriores cubren más del 90% de las convocatorias
recientes. Si te toca uno fuera de tu zona, aplica la mecánica
argumentativa (apertura → 4 propuestas con matiz → cierre) con
vocabulario general; pierdes algo en alcance pero mantienes la
estructura.

**¿Es mejor memorizar un monólogo modelo o improvisar?**

Ni una cosa ni la otra. Memorizar te penaliza si te detectan;
improvisar sin estructura te baja en coherencia. La estrategia
correcta es internalizar el esquema (apertura + 4 propuestas + cierre)
y tener arsenal flexible de conectores.

**¿Qué nivel de vocabulario se espera?**

B2, no A2. Cambia *"hacer cosas"* por *"adoptar medidas"*, *"la basura"*
por *"los residuos"*, *"trabajar desde casa"* por *"el teletrabajo"*.

**¿Hay diferencia entre el oral DELE B2 en España y en otros países?**

No. Las pruebas son las mismas, calificadas en Cervantes Madrid. Lo
que sí cambia es el calendario de convocatorias.