Oral DELF B1: 25 temas con planes y preguntas de seguimiento
Aquí tienes 25 temas para el examen oral DELF B1: 5 de entrevista, 10 juegos de rol y 10 temas de opinión. Cada ejercicio incluye una consigna, un plan posible, una frase para empezar y dos preguntas de seguimiento. Intenta responder en voz alta antes de leer las propuestas.
Son ejercicios originales, no preguntas oficiales ni predicciones para tu examen. Las situaciones y los textos son ficticios. Adapta los planes y las frases de inicio a tu experiencia: hay varias respuestas posibles.
Las consignas, los textos, las frases de inicio y las preguntas de seguimiento están en francés, porque son el material con el que vas a practicar. Las explicaciones y los planes están en español.
Elige uno de los 25 temas
| N.º | Tema | Parte | Qué vas a practicar |
|---|---|---|---|
| 1 | Tu trayectoria de estudios o trabajo | 1 — Entrevista | Contar tu trayectoria y un proyecto |
| 2 | Tu barrio y tu vivienda | 1 — Entrevista | Describir y comparar lugares |
| 3 | Una afición que disfrutas | 1 — Entrevista | Explicar una preferencia y su evolución |
| 4 | Un viaje o una excursión que recuerdas | 1 — Entrevista | Narrar una experiencia y un imprevisto |
| 5 | Tu aprendizaje del francés | 1 — Entrevista | Hablar de progresos y objetivos |
| 6 | Cambiar el horario de un curso | 2 — Interacción | Negociar un horario al que puedas asistir |
| 7 | Pedir una solución por el ruido del hotel | 2 — Interacción | Explicar un problema y acordar una solución |
| 8 | Organizar una cena con un amigo | 2 — Interacción | Conciliar presupuesto y preferencias |
| 9 | Cambiar un billete de tren | 2 — Interacción | Comparar alternativas y confirmar el cambio |
| 10 | Hablar con un vecino por el ruido | 2 — Interacción | Hacer una petición sin provocar un conflicto |
| 11 | Cambiar un turno con un compañero | 2 — Interacción | Convencer y ofrecer algo a cambio |
| 12 | Inscribirte en un taller sin plazas | 2 — Interacción | Pedir una alternativa adecuada a tu nivel |
| 13 | Adaptar el menú de una comida de grupo | 2 — Interacción | Explicar una necesidad alimentaria y negociar |
| 14 | Pedir prestada la bicicleta de un amigo | 2 — Interacción | Responder a una preocupación y llegar a un acuerdo |
| 15 | Conseguir una cita para reparar una fuga | 2 — Interacción | Explicar la urgencia y concertar una visita |
| 16 | Dejar el móvil durante las comidas | 3 — Punto de vista | Defender una norma con excepciones |
| 17 | Transporte gratuito los fines de semana | 3 — Punto de vista | Valorar una medida y sus límites |
| 18 | Menos carne en el comedor de empresa | 3 — Punto de vista | Conciliar decisiones colectivas y elección personal |
| 19 | Voluntariado en tu barrio | 3 — Punto de vista | Exponer una ventaja y una dificultad práctica |
| 20 | Clases en línea o presenciales | 3 — Punto de vista | Comparar dos formas de aprender |
| 21 | Un centro urbano peatonal | 3 — Punto de vista | Tener en cuenta a distintos usuarios |
| 22 | Flexibilidad en la hora de entrada al trabajo | 3 — Punto de vista | Proponer un acuerdo viable para el equipo |
| 23 | Días de entrada gratuita en los museos | 3 — Punto de vista | Argumentar sobre acceso y financiación |
| 24 | Vacaciones cerca de casa | 3 — Punto de vista | Comparar distintas formas de pasar las vacaciones |
| 25 | Crear un huerto comunitario | 3 — Punto de vista | Defender un proyecto colectivo que se pueda mantener |
Cómo es la prueba
La prueba oral dura unos 15 minutos. La entrevista dirigida ocupa 2–3 minutos, sin preparación; el ejercicio de interacción, 3–4 minutos, también sin preparación. La expresión de un punto de vista dura 5–7 minutos en total, con una exposición de unos 3 minutos y las preguntas del examinador a continuación. Los 10 minutos de preparación tienen lugar antes de toda la prueba oral y se dedican únicamente a la parte 3.
Estos tiempos proceden de los documentos para candidatos y ejemplos oficiales B1 de France Éducation international y de sus instrucciones de la prueba oral. Para consultar la puntuación y el desarrollo completo, lee la guía de estructura y criterios del oral DELF B1.
Parte 1: 5 temas para la entrevista dirigida
Pide a tu compañero que elija un tema y te haga preguntas a partir de la consigna. Responde como en una conversación: un recuerdo, un hábito o un proyecto le dan pie a seguir preguntando. Puedes leer un diálogo completo en el ejemplo de entrevista dirigida B1 con respuesta modelo.
1. Tu trayectoria de estudios o trabajo
Consigna
Présentez votre activité actuelle, expliquez comment vous l’avez choisie et parlez d’une évolution que vous souhaitez. Si vous n’étudiez pas ou ne travaillez pas actuellement, décrivez une activité passée et un projet.
Un plan posible: Explica a qué te dedicas y describe una tarea habitual: atender a clientes, preparar un examen o cuidar a un familiar. Cuenta qué te llevó a esa actividad y una dificultad que tuviste al principio. Añade un proyecto relacionado, como obtener un título o cambiar de horario, y explica por qué lo has elegido.
Para empezar
« En ce moment, je suis une formation en cuisine et je travaille le week-end dans un restaurant. »
Preguntas de seguimiento
- Qu’est-ce qui a été difficile au début, et comment avez-vous progressé ?
- Si vous pouviez changer un élément de votre activité actuelle, lequel choisiriez-vous ?
2. Tu barrio y tu vivienda
Consigna
Décrivez le quartier où vous vivez, comparez-le à un lieu que vous avez connu et expliquez où vous aimeriez habiter plus tard.
Un plan posible: Sitúa tu vivienda y describe algo que utilizas a diario: una parada de autobús frente a casa, un mercado o un parque. Compara el barrio con uno anterior, quizá más tranquilo pero alejado de las tiendas. Explica qué querrías mantener o cambiar en tu próxima vivienda.
Para empezar
« J’habite depuis deux ans dans un quartier assez animé, à dix minutes du centre en bus. »
Preguntas de seguimiento
- Quel endroit conseilleriez-vous à une personne qui découvre votre quartier ?
- Qu’est-ce qui pourrait vous donner envie de déménager ?
3. Una afición que disfrutas
Consigna
Parlez d’une activité que vous aimez : comment l’avez-vous découverte, quelle place occupe-t-elle aujourd’hui et que voudriez-vous essayer ensuite ?
Un plan posible: Elige una actividad que conozcas, aunque sea sencilla: cocinar, pasear o jugar a las cartas. Cuenta cómo empezaste y con quién la practicas. Describe una ocasión reciente para mostrar qué te gusta de ella. Puedes terminar con algo que te apetezca hacer: probar una receta, unirte a un grupo o dedicarle más tiempo.
Para empezar
« J’aime beaucoup cuisiner, surtout le dimanche, quand j’ai le temps d’essayer une nouvelle recette. »
Preguntas de seguimiento
- Quel souvenir particulier associez-vous à cette activité ?
- Comment feriez-vous pour la pratiquer avec moins de temps ou d’argent ?
4. Un viaje o una excursión que recuerdas
Consigna
Racontez un voyage ou une sortie dont vous gardez un souvenir précis. Expliquez ce qui s’est passé, ce que cette expérience vous apporte aujourd’hui et votre prochain projet.
Un plan posible: Indica el lugar, la fecha y las personas que te acompañaban. Cuenta dos momentos en orden y añade un detalle que ayude a imaginar la escena. Perder un tren, conocer a alguien o encontrarte con lluvia puede explicar un cambio de planes. Di qué te gustó y qué salida te gustaría organizar después.
Para empezar
« L’été dernier, je suis allé à la montagne avec des amis pour un week-end de randonnée. »
Preguntas de seguimiento
- Que feriez-vous différemment si vous organisiez cette sortie aujourd’hui ?
- Préférez-vous tout prévoir ou décider sur place ? Pourquoi ?
5. Tu aprendizaje del francés
Consigna
Expliquez pourquoi vous avez commencé le français, comment vous l’apprenez aujourd’hui et dans quelle situation vous souhaitez l’utiliser à l’avenir.
Un plan posible: Empieza por tu motivo para aprender: trabajo, estudios, familia o afición. Describe dos hábitos, por ejemplo, una clase los martes y un pódcast en el autobús. Cuenta un logro reciente y algo que todavía te cuesta. Elige un próximo objetivo que puedas comprobar: llamar para reservar mesa o contar tu fin de semana sin notas.
Para empezar
« J’ai commencé le français pour mon travail, mais maintenant j’aimerais aussi pouvoir discuter avec mes voisins. »
Preguntas de seguimiento
- Quelle méthode vous aide le plus à retenir de nouveaux mots ?
- Qu’aimeriez-vous pouvoir faire en français que vous trouvez encore difficile ?
Parte 2: 10 situaciones para interactuar y negociar
Tu compañero representa el papel indicado y plantea el obstáculo previsto. Escucha su respuesta antes de proponer otra solución. Cuando lleguéis a un acuerdo, concreta los detalles: hora, precio o próximo trámite. Utiliza tu o vous según indique la situación. El ejemplo de la parte 2 con diálogo resuelto muestra cómo hacer avanzar la conversación.
6. Cambiar el horario de un curso
Consigna y roles
Vous êtes inscrit à un cours du soir, mais vos horaires de travail viennent de changer. Vous demandez à changer de groupe. L’examinateur joue la personne de l’accueil. Obstacle : le groupe souhaité est complet et une autre formule coûte davantage. Employez vous.
Un plan posible: Precisa tu nuevo horario: por ejemplo, sales a las siete y te pierdes el principio de la clase. Pide que te avisen si queda una plaza libre. Mientras esperas, propón asistir los sábados o a otra sesión compatible. Si te ofrecen una modalidad más cara, pregunta por el suplemento y la duración del compromiso antes de elegir.
Para empezar
« Bonjour, mes horaires de travail ont changé et je ne peux plus venir au cours du mardi. »
Preguntas de seguimiento
- Pourriez-vous suivre le cours du samedi pendant quelques semaines ?
- Si aucune place ne se libère, quelle autre solution vous conviendrait ?
7. Pedir una solución por el ruido del hotel
Consigna y roles
Vous séjournez dans un hôtel et le bruit vous empêche de dormir. Vous demandez une solution à la réception, jouée par l’examinateur. Obstacle : aucune chambre de la même catégorie n’est disponible ce soir. Employez vous.
Un plan posible: Describe el ruido: música de la calle, portazos o los huéspedes de al lado. Explica desde cuándo se oye y por qué necesitas dormir. Pide una habitación que dé al patio, aunque sea más pequeña, o que recepción intervenga. Si el cambio tiene que esperar hasta el día siguiente, acordad una solución para esa noche y comprobad si tiene algún coste.
Para empezar
« Bonsoir, je suis dans la chambre 214 et la musique de la rue m’empêche de dormir. »
Preguntas de seguimiento
- Une chambre plus petite mais plus calme vous conviendrait-elle ?
- Que souhaitez-vous que nous fassions si le bruit continue cette nuit ?
8. Organizar una cena con un amigo
Consigna y roles
Vous organisez un repas avec un ami, joué par l’examinateur. Vous préférez cuisiner ensemble pour limiter les dépenses. Obstacle : votre ami veut aller au restaurant et ne souhaite pas passer la soirée en cuisine. Employez tu.
Un plan posible: Fija un presupuesto, por ejemplo, quince euros por persona. Pregunta qué quiere evitar tu amigo: cocinar, hacer la compra o recoger. Ofrece preparar tú un plato rápido o compartir comida para llevar. Un restaurante que entre en tu presupuesto también puede servir. Concretad la hora y la organización.
Para empezar
« Pour samedi, je pensais qu’on pourrait manger chez moi, parce que mon budget est un peu limité. »
Preguntas de seguimiento
- Qui fera les courses et rangera après le repas ?
- Si nous trouvons un petit restaurant dans ton budget, serais-tu d’accord ?
9. Cambiar un billete de tren
Consigna y roles
Un rendez-vous a été déplacé : vous devez partir plus tôt. Vous demandez au guichet de modifier votre billet. L’examinateur joue l’agent. Obstacle : le train souhaité est complet ; une autre option comporte un supplément. Employez vous.
Un plan posible: Indica el trayecto, la salida que tienes reservada y la hora a la que necesitas llegar. Pregunta cuánto costaría el cambio y compara una salida más temprana con un viaje con transbordo. Si la llegada propuesta es demasiado tarde, explica por qué. Antes de confirmar, repasa los horarios, los posibles cambios de tren y el importe total.
Para empezar
« Bonjour, mon rendez-vous a été avancé et je voudrais savoir si je peux changer mon billet. »
Preguntas de seguimiento
- Accepteriez-vous une correspondance si le billet est moins cher ?
- Si vous arrivez trente minutes plus tard, cela reste-t-il possible ?
10. Hablar con un vecino por el ruido
Consigna y roles
Votre voisin, que vous connaissez peu, répète de la musique le soir. Vous allez lui parler ; l’examinateur joue le voisin. Obstacle : il prépare un concert et ne peut pas arrêter toutes ses répétitions. Employez vous.
Un plan posible: Explica cuándo oyes la música y qué te impide hacer, por ejemplo, dormir antes de madrugar. Pregunta hasta qué fecha durarán los ensayos. Propón terminar a las ocho de la tarde o dejar algunas noches libres. Si aceptas un ensayo más largo, acordad el día y la hora de finalización.
Para empezar
« Bonjour, je viens vous parler des répétitions du soir, parce qu’on entend beaucoup la musique depuis ma chambre. »
Preguntas de seguimiento
- À quelle heure le bruit vous dérange-t-il vraiment ?
- Accepteriez-vous une répétition plus longue une fois par semaine ?
11. Cambiar un turno con un compañero
Consigna y roles
Vous avez un rendez-vous important et souhaitez échanger votre service de vendredi soir avec celui d’un collègue. L’examinateur joue ce collègue. Obstacle : il a déjà prévu une sortie. Dans cette équipe, vous vous tutoyez : employez tu.
Un plan posible: Precisa el turno que quieres cambiar y la hora de tu cita. Pregunta a qué hora necesita irse tu compañero. Si solo puede cubrirte al principio, propón volver después o buscar a otra persona para el resto. Ofrece un turno concreto a cambio. Termina acordando que pediréis la autorización del responsable.
Para empezar
« Tu aurais deux minutes ? J’ai un rendez-vous vendredi et je cherche quelqu’un pour échanger mon service. »
Preguntas de seguimiento
- Pourrais-tu prendre ma place un autre jour en échange ?
- Si je peux seulement rester deux heures, comment t’organiseras-tu ?
12. Inscribirte en un taller sin plazas
Consigna y roles
Vous souhaitez suivre un atelier de photographie dans un centre culturel. L’examinateur joue le responsable des inscriptions. Obstacle : il ne reste de places que dans le groupe avancé, alors que vous débutez. Employez vous.
Un plan posible: Di qué sabes hacer y qué quieres aprender, por ejemplo, a sacar fotos menos borrosas. Pregunta qué nivel exige el grupo avanzado. Después, busca una plaza adecuada: lista de espera, próximo taller de iniciación u otro centro. Compara las fechas, el precio y el material que debes llevar antes de decidirte.
Para empezar
« Bonjour, je voudrais m’inscrire à l’atelier photo, mais je débute et j’ai quelques questions sur le niveau. »
Preguntas de seguimiento
- Seriez-vous disponible dans un autre centre du quartier ?
- Préférez-vous attendre un groupe adapté ou commencer par une séance individuelle ?
13. Adaptar el menú de una comida de grupo
Consigna y roles
Vous avez réservé un repas de groupe, mais le menu proposé ne convient pas à un invité végétarien. Vous parlez au responsable du restaurant, joué par l’examinateur. Obstacle : le restaurant demande normalement le même menu pour toute la table. Employez vous.
Un plan posible: Da la fecha de la reserva y el número de comensales, incluida la persona vegetariana. Pregunta si pueden sustituir el plato principal por uno de verduras con lentejas o huevos. Ofrece confirmar la elección con antelación para facilitar el servicio. Comprueba si hay suplemento y repasa el menú acordado.
Para empezar
« Bonjour, j’ai réservé pour huit personnes samedi soir et l’un de nos invités ne mange pas de viande. »
Preguntas de seguimiento
- Votre invité accepterait-il un plat différent de celui des autres personnes ?
- Pouvez-vous nous confirmer tous les choix deux jours avant le repas ?
14. Pedir prestada la bicicleta de un amigo
Consigna y roles
Vous voulez emprunter un vélo pour une sortie dimanche. L’examinateur joue votre ami. Obstacle : il en a besoin en fin d’après-midi et craint que vous ne le rendiez en retard. Employez tu.
Un plan posible: Explica el recorrido previsto y pregunta a qué hora necesita tu amigo la bicicleta. Propón devolvérsela en su casa una hora antes. Para tranquilizarlo, di que llevarás un candado y que volverás en tren si te retrasas. Si no hay tiempo suficiente, acorta la ruta o renuncia a pedirla prestada.
Para empezar
« Est-ce que tu pourrais me prêter ton vélo dimanche matin ? Je voudrais faire une balade au bord du canal. »
Preguntas de seguimiento
- Que feras-tu si tu as une crevaison loin de chez moi ?
- Peux-tu me le rapporter avant seize heures plutôt que de me laisser venir le chercher ?
15. Conseguir una cita para reparar una fuga
Consigna y roles
Une fuite d’eau est apparue dans votre logement. Vous appelez la personne qui le gère, jouée par l’examinateur. Obstacle : le premier rendez-vous proposé tombe pendant vos heures de travail. Employez vous.
Un plan posible: Describe lo que ves: agua bajo el fregadero desde esa mañana y un recipiente que se va llenando. Explica a qué horas puedes estar en casa. Pide una visita temprano o durante tu descanso; si no es posible, propón que abra una persona cercana. Comprueba la hora, el nombre de quien acudirá y a quién llamar si aumenta la fuga.
Para empezar
« Bonjour, je vous appelle parce qu’il y a une fuite sous mon évier depuis ce matin. »
Preguntas de seguimiento
- Quelqu’un pourrait-il ouvrir le logement à votre place ?
- Pourriez-vous envoyer une photo pour nous aider à organiser l’intervention ?
Parte 3: 10 temas de opinión con textos breves
A partir de estos textos ficticios, presenta el tema y las ideas principales; después, da tu opinión y explícala. La exposición debe durar unos tres minutos antes de las preguntas. Los planes ofrecen propuestas: puedes elegir otras ideas o defender la postura contraria. El ejemplo B1 de expresión de un punto de vista explica la preparación y desarrolla una exposición completa.
16. Dejar el móvil durante las comidas
Dans un café de quartier, des clients proposent une table sans téléphone pour mieux discuter pendant le déjeuner. Certains apprécient cette pause et disent écouter davantage les autres. D’autres veulent rester joignables pour leur famille ou leur travail. Le café hésite entre une règle commune et un simple conseil laissé à chacun.
Consigna
Présentez le thème et les deux besoins opposés. Faut-il fixer des règles sur le téléphone pendant les repas ? Justifiez votre avis.
Un plan posible: Presenta la decisión que debe tomar el café y di qué norma prefieres. Puedes contar una comida en la que todo el mundo miraba los mensajes y se acabó la conversación. Explica qué cambiaría si se guardaran los móviles. Aclara cómo gestionarías una llamada que estás esperando, por ejemplo, avisando a los demás y saliendo unos minutos.
Para empezar
« Ce texte parle de la place du téléphone à table et de ses effets sur les conversations. »
Preguntas de seguimiento
- La règle devrait-elle être différente pour les adultes et les enfants ?
- Comment réagiriez-vous si un ami consultait souvent son téléphone à table ?
17. Transporte gratuito los fines de semana
Une ville envisage de rendre ses bus gratuits le samedi pour faciliter les déplacements vers le centre. Des habitants espèrent utiliser moins souvent leur voiture. D’autres expliquent que les horaires sont trop limités pour changer leurs habitudes. Le conseil municipal doit choisir entre financer la gratuité ou ajouter des passages sur certaines lignes.
Consigna
Dégagez le thème et le choix présenté. La gratuité est-elle la meilleure façon d’encourager les transports publics ? Donnez votre avis avec des exemples.
Un plan posible: Compara dos trayectos: el de una familia que compra varios billetes para ir al centro y el de alguien que espera mucho al autobús en la periferia. Di qué problema resolverías primero y por qué. Puedes defender la gratuidad del sábado, una mayor frecuencia o descuentos para ciertos usuarios. Relaciona tu elección con esos ejemplos.
Para empezar
« À mon avis, un bus gratuit est utile, mais il faut d’abord qu’il passe aux bonnes heures. »
Preguntas de seguimiento
- Accepteriez-vous de payer votre billet si les bus passaient plus souvent ?
- Comment aider les personnes qui habitent loin d’une ligne de bus ?
18. Menos carne en el comedor de empresa
La cantine d’une entreprise souhaite proposer deux déjeuners végétariens par semaine pour varier les menus et limiter le gaspillage. Plusieurs salariés sont curieux de découvrir de nouvelles recettes. D’autres préfèrent garder un choix avec de la viande chaque jour. La direction propose un mois d’essai, suivi d’une discussion avec les usagers.
Consigna
Présentez le changement et les réactions. Que pensez-vous de cette proposition dans une cantine collective ? Expliquez votre position.
Un plan posible: Di si probarías los nuevos menús y por qué. Elige un plato concreto: curry de verduras, tortilla o ensalada de lentejas. Explica qué te animaría a pedirlo, como el sabor, la variedad o el precio. Para el mes de prueba, propón recoger opiniones y revisar las recetas que hayan gustado menos.
Para empezar
« Je serais prêt à essayer deux repas végétariens par semaine si les plats étaient bons et variés. »
Preguntas de seguimiento
- Que faudrait-il faire si beaucoup de salariés n’aimaient pas les nouveaux menus ?
- Est-ce plus facile de changer ses habitudes chez soi ou à la cantine ?
19. Voluntariado en tu barrio
Une association recherche des habitants pour accompagner des personnes isolées lors de promenades et de sorties. Elle propose des missions courtes afin d’attirer de nouveaux bénévoles. Des volontaires apprécient cette souplesse, mais l’association rappelle que les personnes accompagnées ont besoin de régularité. Elle cherche une organisation qui respecte les disponibilités de chacun.
Consigna
Dégagez le thème et la difficulté d’organisation. À quelles conditions le bénévolat peut-il trouver une place dans la vie quotidienne ?
Un plan posible: Imagina un paseo de una hora cada sábado con una persona del barrio: ella sale de casa y os vais conociendo. Explica qué podría dificultar ese compromiso, como unos turnos de trabajo variables. Propón una frecuencia que puedas mantener y un sustituto para las ausencias. Alguien con menos tiempo podría ayudar a organizar una salida puntual.
Para empezar
« Je pense qu’on peut faire du bénévolat sans y consacrer tout son temps, à condition de bien s’organiser. »
Preguntas de seguimiento
- Faut-il demander un engagement minimum aux bénévoles ?
- Que pourrait faire une personne qui souhaite aider mais dispose de très peu de temps ?
20. Clases en línea o presenciales
Un centre de formation propose désormais des cours du soir en ligne ou dans ses locaux. Certains adultes choisissent la distance pour éviter les trajets et mieux organiser leur journée. D’autres préfèrent rencontrer le groupe et poser leurs questions sur place. Les formateurs envisagent aussi une formule qui alterne les deux formats.
Consigna
Présentez les deux façons d’apprendre et les besoins évoqués. Quel format choisiriez-vous pour une formation ? Justifiez votre préférence.
Un plan posible: Elige una formación, como un curso de idiomas o de fotografía. Compara qué permite cada modalidad en ese caso: ahorrar una hora de trayecto, charlar durante el descanso o manejar material con ayuda del profesor. Apóyate en tu experiencia. Explica qué formato elegirías y cómo organizarías tu semana.
Para empezar
« Pour un cours de langue, je préfère venir en salle, parce que j’ose davantage poser des questions. »
Preguntas de seguimiento
- Tous les types de cours peuvent-ils se faire facilement à distance ?
- Comment garder sa motivation quand on apprend seul devant un écran ?
21. Un centro urbano peatonal
Une commune souhaite fermer plusieurs rues du centre aux voitures le dimanche. Des habitants y voient une occasion de se promener dans le calme et de profiter des terrasses. Certains commerçants craignent de perdre des clients. Des personnes qui marchent difficilement demandent aussi comment elles pourront accéder aux magasins et aux services.
Consigna
Dégagez le thème et les attentes des différents usagers. Êtes-vous favorable à ce projet ? À quelles conditions ?
Un plan posible: Describe qué te gustaría hacer en un centro sin coches: pasear con niños, charlar en una terraza o ir en bicicleta. Después, explica cómo llegar a las tiendas con bolsas o con dificultades para caminar. Una parada de autobús cercana, bancos y accesos adaptados pueden apoyar tu postura. Di si empezar por los domingos te parece adecuado.
Para empezar
« Je suis favorable aux rues piétonnes le dimanche, si tout le monde peut continuer à accéder au centre. »
Preguntas de seguimiento
- Que répondriez-vous à un commerçant qui pense perdre des clients ?
- Une fermeture tous les jours vous semblerait-elle aussi acceptable ?
22. Flexibilidad en la hora de entrada al trabajo
Une petite entreprise propose aux salariés d’arriver entre huit et dix heures, à condition d’être tous présents pendant une partie de la journée. Certains y voient un moyen de mieux gérer les transports et la vie familiale. D’autres craignent des difficultés pour organiser les réunions ou répondre aux clients dès l’ouverture.
Consigna
Identifiez la proposition et ses limites. Pensez-vous que les horaires flexibles améliorent la vie au travail ? Développez votre avis.
Un plan posible: Parte de un día concreto: llegar antes para evitar atascos o más tarde después de llevar a un hijo al colegio. Explica cómo podría coincidir el equipo, por ejemplo, entre las diez y las cuatro. Para la atención a los clientes, propón turnos. Di si te convendría esta organización y en qué profesiones sería más difícil aplicarla.
Para empezar
« Pouvoir choisir mon heure d’arrivée m’aiderait à éviter les transports bondés et à mieux organiser ma journée. »
Preguntas de seguimiento
- Comment éviter que certains salariés aient toujours les horaires les moins agréables ?
- Préféreriez-vous des horaires souples ou un emploi du temps identique chaque jour ?
23. Días de entrada gratuita en los museos
Un musée local propose une journée gratuite par mois afin d’accueillir des personnes qui ne le visitent jamais. La fréquentation augmente ce jour-là, mais les salles deviennent parfois très chargées. L’équipe se demande comment maintenir de bonnes conditions de visite tout en finançant les activités, l’entretien des collections et l’accueil du public.
Consigna
Présentez l’objectif de la gratuité et les difficultés rencontrées. Est-ce un bon moyen de rendre la culture plus accessible ?
Un plan posible: Pon el ejemplo de una familia que duda en pagar varias entradas para su primera visita. Explica qué le permitiría descubrir el día gratuito. Si las salas se llenan demasiado, propón reservas por franjas horarias. Habla también de una visita breve sobre un tema atractivo y explica cómo mantener los ingresos en los demás días.
Para empezar
« Une journée gratuite peut donner envie d’entrer dans un musée qu’on n’aurait pas pensé à visiter. »
Preguntas de seguimiento
- Que proposeriez-vous à quelqu’un qui pense que les musées sont ennuyeux ?
- Faut-il réserver la gratuité à certains publics ou l’ouvrir à tous ?
24. Vacaciones cerca de casa
Un office de tourisme invite les habitants à découvrir leur propre région pendant les vacances. Il propose des itinéraires en train, des promenades et des visites de villages proches. Certains apprécient le budget plus léger et les trajets courts. D’autres estiment qu’ils ont besoin de partir loin pour changer vraiment d’environnement et se reposer.
Consigna
Dégagez les deux conceptions des vacances. Peut-on se sentir en vacances sans partir loin ? Donnez un avis illustré.
Un plan posible: Cuenta o imagina un día en un pueblo cercano: ida en tren, paseo y comida allí. Explica qué te haría salir de la rutina pese a la poca distancia. Compara esa experiencia con un viaje lejano: presupuesto, cansancio del trayecto y placer de conocer otro país. Di qué elegirías para tus próximas vacaciones y por qué.
Para empezar
« Pour moi, on peut se sentir en vacances près de chez soi si on change ses habitudes. »
Preguntas de seguimiento
- Comment éviter de passer ses vacances à faire les tâches habituelles de la maison ?
- Conseilleriez-vous la même formule à une famille et à une personne seule ?
25. Crear un huerto comunitario
Des voisins souhaitent transformer un terrain inutilisé en jardin partagé. Ils veulent cultiver quelques légumes et créer un lieu de rencontre. Plusieurs habitants soutiennent l’idée, mais personne ne souhaite s’occuper seul de l’arrosage pendant les vacances. D’autres demandent que le terrain reste accessible aux personnes qui ne participent pas au jardinage.
Consigna
Présentez le projet et les questions qu’il soulève. Un jardin partagé serait-il utile dans votre quartier ? Expliquez les conditions de sa réussite.
Un plan posible: Imagina una primera parcela con unas tomateras y un espacio para sentarse. Explica qué te gustaría hacer o aprender con tus vecinos. Propón un calendario de riego para las vacaciones y una norma para repartir la cosecha. Quien no cultive podría prestar herramientas u organizar una comida. Di si participarías.
Para empezar
« Un jardin partagé me plairait surtout pour rencontrer mes voisins et apprendre à cultiver quelques légumes. »
Preguntas de seguimiento
- Comment répartir les récoltes si certains voisins participent davantage que d’autres ?
- Que pourriez-vous proposer à une personne qui veut participer mais ne peut pas jardiner ?
Cómo practicar sin aprenderte un guion
Elige un ejercicio de cada parte. Para simular la prueba, prepara primero el punto de vista durante diez minutos y realiza después las tres partes en orden. Mantén ocultas las consignas de entrevista e interacción hasta que empiece cada parte. Para la parte 3, anota el tema del texto, sus ideas principales, tu opinión y dos razones acompañadas de ejemplos. Bastan unas palabras clave para orientarte.
Pide a tu compañero que elija las preguntas de seguimiento según tus respuestas. En el juego de rol puede rechazar una propuesta: busca otra y comprueba que sirve a las dos personas. Si practicas a solas, grábate y utiliza las preguntas para ampliar tu respuesta. Repite después con otra persona para trabajar las interrupciones y las objeciones inesperadas.
Al escucharte, revisa lo siguiente:
- Tarea: ¿he respondido a la pregunta, buscado una solución o defendido una opinión, según la parte?
- Desarrollo: ¿he dado un detalle y un ejemplo concretos, en lugar de enumerar ideas?
- Interacción: ¿he escuchado la objeción y adaptado mi propuesta, o he continuado con mi discurso preparado?
- Organización: ¿quedan claras las relaciones entre mis ideas cuando doy una razón, añado información, pongo un ejemplo o introduzco otra postura?
- Claridad: ¿puedo reformular los pasajes en los que me faltaba una palabra o la frase se hizo demasiado larga?
- Duración: ¿mi exposición de la parte 3 ha durado unos tres minutos, con un principio y un final claros?
Elige un solo aspecto que mejorar: explicar un ejemplo, acortar una frase o responder a una objeción. Repite el tema con un ejemplo distinto y cambia de tema en la siguiente sesión.
Preguntas frecuentes
¿Estos 25 temas del oral DELF B1 son oficiales?
No. Son ejercicios originales de OralPrep para practicar las tres partes del oral B1. Las situaciones y los textos breves son ficticios. No son preguntas oficiales ni una predicción de lo que aparecerá en tu examen.
¿Qué partes del oral DELF B1 cubre este banco de ejercicios?
Los temas 1–5 trabajan la entrevista dirigida; los temas 6–15, la interacción; y los temas 16–25, la expresión de un punto de vista. Cada ejercicio incluye una consigna, un plan posible, una frase para empezar y dos preguntas de seguimiento. Las explicaciones están en español y el material de práctica, en francés.
¿Cuánto tiempo hay que hablar en cada parte?
La entrevista dirigida dura 2–3 minutos; la interacción, 3–4 minutos; y la expresión de un punto de vista, 5–7 minutos en total. Esta última incluye una exposición de unos 3 minutos y las preguntas del examinador. Los 10 minutos de preparación tienen lugar antes de toda la prueba oral y corresponden solo a la parte 3.
¿Cómo preparo los temas de la parte 3?
Lee el texto breve e identifica su tema y sus ideas principales. Durante los 10 minutos de preparación, anota tu opinión, dos razones y ejemplos. Es un método de práctica, no una estructura obligatoria. Expón tu punto de vista durante unos 3 minutos y responde después a las preguntas.
¿Tengo que memorizar los planes y las respuestas?
No. Adapta las propuestas a tu experiencia y a tu opinión. Trabaja con palabras clave, responde a lo que te pregunten y acepta modificar tu propuesta durante el juego de rol. No hay una única respuesta que debas aprender de memoria.
¿Cómo puedo practicar estas preguntas del DELF B1 sin compañero?
Elige un ejercicio sin mirar el plan y graba tu respuesta. Para la interacción, haz una pausa después de cada propuesta y utiliza las preguntas de seguimiento como posibles objeciones. Repite después con otra persona cuando puedas. Al escucharte, utiliza la lista de revisión del final del artículo.
* Artículo escrito por OralPrep, que vende preparación oral y es independiente de France Éducation international. El formato del examen se comprobó el 15 de octubre de 2026 con las fuentes oficiales citadas arriba.