Argomenti dell'orale DELE B2: i 10 che escono e i 6 che non vedrai mai

Se cerchi “argomenti orale DELE B2”, la maggior parte dei blog ti darà le stesse cinque categorie generiche. Qui facciamo qualcosa di diverso: ti spieghiamo da dove escono davvero quelle proposte, quali 10 temi si ripetono nelle sessioni e perché ce ne sono altri 6 che puoi togliere dal piano di studio.

Sintesi rapida (maggio 2026): gli argomenti dell’orale DELE B2 non sono casuali. Escono dall’Inventario di Nozioni Specifiche B1–B2 del Plan Curricular dell’Instituto Cervantes. Solo 8 dei suoi 20 ambiti tematici generano la maggior parte delle proposte del Compito 1, da cui derivano 10 temi ricorrenti. Altri 6 ambiti (politica di parte, religione, conflitti geopolitici, ecc.) sono esclusi per progetto.

Da dove escono davvero le proposte: il Plan Curricular

Prima dell’elenco, una distinzione che cambia il modo di prepararsi.

L’Instituto Cervantes non inventa argomenti per ogni sessione. I redattori della prova lavorano con il Plan Curricular del Instituto Cervantes, in particolare con l’Inventario 9 — Nozioni specifiche per B1–B2. Quell’inventario fissa 20 ambiti tematici: istruzione, lavoro, salute, abitazione, tempo libero, scienza e tecnologia, media, ecc.

Di quei 20, solo 8 funzionano per il Compito 1 (“valutare proposte”): quelli che ammettono un problema sociale con misure concrete. Gli altri (religione, filosofia, geografia, dimensione percettiva dell’individuo…) compaiono nel Compito 2 (foto) o nel Compito 3 (sondaggio), oppure non compaiono affatto.

Questa è la vera ragione per cui vedi sempre gli stessi argomenti. Non è che “escano di più”; è che il resto è escluso per costruzione.

Promemoria della struttura dell’orale DELE B2

Compito	Durata	Formato	Argomenti
Compito 1 — Valutare proposte	6–7 min (2–3 monologo + 3–4 conversazione)	6 proposte (a–f) su un problema	Istruzione, lavoro, salute, abitazione, tempo libero, scienza/tech, media, società
Compito 2 — Foto e ipotesi	5–6 min (2–3 monologo + 2–3 conversazione)	1 foto su 2 + 6 domande guida	Qualsiasi ambito pubblico, educativo o professionale
Compito 3 — Sondaggio e dati	3–4 min (senza preparazione)	2–3 domande a scelta + dati comparativi	Abitudini, consumi, relazioni, tempo libero, salute

Preparazione: 20 minuti condivisi tra Compito 1 e Compito 2. Il Compito 3 non ha tempo di preparazione. Puoi prendere appunti, ma la Guida Cervantes è chiara: “i candidati non possono limitarsi a leggerli”.

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I 10 argomenti che si ripetono davvero nell’orale DELE B2

Per ognuno: una proposta realistica in stile Compito 1, vocabolario di livello B2 (non A2) e una frase d’apertura utile. Il vocabolario resta in spagnolo perché l’esame è in spagnolo.

1. Istruzione e sistema scolastico

Esempio di proposta: Para reducir el fracaso escolar en secundaria se proponen: a) reducir el número de alumnos por aula; b) implantar tutorías obligatorias; c) eliminar los deberes; d) ampliar las becas a familias con bajos ingresos; e) introducir asignaturas optativas vocacionales; f) ampliar el horario lectivo.

Vocabolario chiave: alumnado, profesorado, tasa de abandono, ratio alumno-profesor, currículo, becas, expediente académico, plan de estudios, repetir curso, formación profesional, titulación.

Frase d’apertura: “En lo que se refiere a la propuesta de…“

2. Occupazione e disoccupazione giovanile

Esempio di proposta: Para combatir el desempleo juvenil: a) bonificar a las empresas que contraten a menores de 30 años; b) crear contratos en prácticas remunerados con tutor; c) microcréditos sin aval para emprender; d) impulsar la FP dual; e) subvencionar prácticas en el extranjero; f) reducir la cuota de autónomos.

Vocabolario chiave: tasa de paro, contrato indefinido, jornada laboral, conciliación, brecha salarial, autónomo, becario, convenio colectivo, baja por maternidad, teletrabajo, finiquito.

Frase d’apertura: “No cabe duda de que este es uno de los problemas estructurales más graves…“

3. Ambiente e rifiuti

Esempio di proposta: Para reducir los residuos plásticos: a) prohibir el plástico de un solo uso; b) implantar el sistema de depósito-devolución (SDDR); c) campañas en colegios; d) penalizar a empresas contaminantes; e) bonificar envases reutilizables; f) más contenedores selectivos.

Vocabolario chiave: huella ecológica, residuos, vertedero, contaminación atmosférica, gases de efecto invernadero, sostenibilidad, biodegradable, reciclaje selectivo, emisiones, combustibles fósiles.

Frase d’apertura: “A largo plazo, esta medida tendría un impacto considerable en…“

Esempio di proposta: Para reducir el uso problemático del móvil entre adolescentes: a) prohibirlo en centros educativos; b) limitar el tiempo diario con control parental; c) educación digital obligatoria; d) elevar la edad mínima en redes; e) crear espacios sin wifi en casa; f) talleres para padres.

Vocabolario chiave: brecha digital, alfabetización digital, adicción, ciberacoso, bulo, desinformación, algoritmo, intimidad, datos personales, sedentarismo digital.

Frase d’apertura: “Si bien es cierto que… no es menos cierto que…“

5. Salute, alimentazione e abitudini

Esempio di proposta: Para combatir la obesidad infantil: a) subir impuestos al azúcar; b) prohibir publicidad de comida basura para menores; c) más horas de educación física; d) menús escolares más saludables; e) huertos urbanos en colegios; f) educación nutricional obligatoria.

Vocabolario chiave: dieta equilibrada, ultraprocesados, comida basura, sedentarismo, esperanza de vida, obesidad, ejercicio aeróbico, prevención, atención primaria, lista de espera.

Frase d’apertura: “Conviene subrayar que…“

6. Abitazione e accesso all’affitto

Esempio di proposta: Para facilitar el acceso a la vivienda joven: a) limitar el precio del alquiler; b) construir más vivienda pública; c) ayudas al alquiler para menores de 35; d) penalizar pisos vacíos; e) regular apartamentos turísticos; f) cooperativas de cesión de uso.

Vocabolario chiave: alquiler, hipoteca, propietario, inquilino, fianza, arrendamiento, emancipación, pisos turísticos, gentrificación, zonas tensionadas.

Frase d’apertura: “Hay que tener en cuenta que…“

7. Turismo, tempo libero e cultura

Esempio di proposta: Para combatir el turismo masivo en ciudades históricas: a) cobrar tasa turística; b) limitar cruceros; c) regular los pisos turísticos; d) promover destinos menos conocidos; e) limitar visitantes en monumentos; f) campañas de turismo responsable.

Vocabolario chiave: turismo de masas, sobreturismo, temporada alta, pernoctación, patrimonio, ruta cultural, ocio nocturno, oferta cultural.

Frase d’apertura: “En cuanto al impacto que esto puede tener…“

8. Relazioni personali e famiglia

Esempio di proposta: Para mejorar la convivencia intergeneracional: a) viviendas compartidas mayores-estudiantes; b) actividades intergeneracionales en barrios; c) ampliar permisos para cuidar a mayores; d) teleasistencia; e) ayudas a cuidadores familiares; f) centros de día gratuitos.

Vocabolario chiave: convivencia, dependencia, cuidador, soledad no deseada, brecha generacional, pareja de hecho, custodia compartida, familia monoparental.

Frase d’apertura: “Desde mi punto de vista…” (qui funziona perché le relazioni personali sono un ambito soggettivo).

9. Parità di genere e corresponsabilità

Esempio di proposta: Para reducir la brecha salarial: a) transparencia salarial obligatoria; b) auditorías de igualdad; c) cuotas en cargos directivos; d) permisos parentales iguales e intransferibles; e) sanciones a empresas que discriminen; f) coeducación desde primaria.

Vocabolario chiave: brecha salarial, techo de cristal, corresponsabilidad, paridad, permiso parental, estereotipo de género, violencia de género, igualdad efectiva.

Frase d’apertura: “Es preciso señalar que…“

10. Media e consumo di informazione

Esempio di proposta: Para fomentar el consumo de información de calidad: a) financiación pública del periodismo independiente; b) educación mediática en secundaria; c) etiquetar contenido patrocinado; d) regular algoritmos de recomendación; e) apoyar prensa local; f) sancionar la difusión de bulos.

Vocabolario chiave: audiencia, cobertura, editorial, telediario, sensacionalismo, prime time, suscripción, libertad de prensa, censura, pluralidad.

Frase d’apertura: “Por lo que se refiere a…”

I 6 argomenti che NON ti capiteranno (anche se li hai studiati)

Questo è quello che nessun concorrente ti dice. Se spendi ore su questi ambiti, stai sprecando tempo:

Politica di partito concreta. Non vedrai mai “valuti le misure del governo attuale”. L’ambito “Governo e società” del PCIC è trattato in astratto.
Religione specifica. L’ambito 19 esiste nel PCIC ma il Cervantes lo evita nell’orale B2 per sensibilità culturale.
Conflitti geopolitici attuali (Ucraina, Gaza, ecc.). Esclusi per non mettere in difficoltà il candidato.
Filosofia astratta o letteratura classica. Quello è livello C1–C2.
Macroeconomia (debito pubblico, tassi d’interesse). In B2 vedrai “mercato del lavoro”, non “politica monetaria”.
Storia di Spagna come tema di dibattito. Può apparire un riferimento culturale in una foto, mai un dibattito sulla Guerra Civile.

Se una scuola ti vende un corso DELE B2 con moduli su uno di questi sei, insospettisciti.

Monologo modello Compito 1 (2:45 min)

Usalo come canovaccio mentale, non come testo da imparare a memoria (più avanti i dettagli). Argomento: disoccupazione giovanile.

“El tema que se plantea, el desempleo juvenil, es sin duda uno de los problemas estructurales más graves de la sociedad española actual. En lo que respecta a las propuestas, voy a comentar las cuatro que me parecen más relevantes.

En primer lugar, la propuesta de bonificar a las empresas que contraten a menores de treinta años tiene la ventaja evidente de que reduce el coste de la contratación. Sin embargo, cabe destacar que muchas veces estas bonificaciones generan contratación precaria: la empresa contrata mientras dura la bonificación y después despide. Por tanto, habría que vincular la ayuda a la conversión en contrato indefinido.

En segundo lugar, los contratos en prácticas remunerados me parecen una de las mejores opciones, ya que combinan formación y experiencia real. No obstante, hay que tener en cuenta que en muchos sectores se ha abusado de esta figura para encubrir puestos de trabajo ordinarios sin pagar el sueldo correspondiente.

Por otra parte, en cuanto a la Formación Profesional Dual, considero que es probablemente la propuesta más sólida a largo plazo. Países como Alemania llevan décadas aplicándola con tasas de paro juvenil muy bajas. El único inconveniente es que requiere un tejido empresarial dispuesto a invertir en formación.

Finalmente, subvencionar la movilidad internacional amplía el horizonte del joven y mejora sus competencias lingüísticas. Ahora bien, perjudica a quien no tiene esa posibilidad por motivos familiares o económicos, y contribuye a la llamada fuga de cerebros.

Para terminar, en mi opinión, la combinación más eficaz sería la FP dual reforzada y los contratos en prácticas bien regulados, ya que atacan la raíz del problema: la desconexión entre formación y mercado laboral.”

Nota la meccanica: quattro proposte commentate, un connettore d’apertura diverso per ciascuna, un vantaggio + una sfumatura per proposta e chiusura con opinione argomentata.

La trappola dei modelli: perché memorizzare ti fa bocciare

Gli esaminatori DELE sono addestrati a riconoscere risposte mandate a memoria. Non è un mito né una leggenda. I segnali sono concreti:

Velocità innaturale e prosodia piatta in un frammento isolato.
Connettori troppo ricercati che stonano con il resto del discorso (“habida cuenta de que…” seguito da lessico A2).
Tesi prefabbricate che non rispondono esattamente alla proposta ricevuta.
Zero sfumature: opinioni assolute del tipo “l’unica opzione valida è…”.

Ciò che viene penalizzato in modo specifico è il criterio di ampiezza (gamma lessicale) e la competenza pragmatica (adeguatezza discorsiva). Sulla scala 0–3, un candidato individuato come “mnemonico” si ferma di solito a 2.

La soluzione? Interiorizzare la meccanica argomentativa (apertura → proposta + sfumatura × 4 → chiusura) e un arsenale flessibile di connettori, non un monologo chiuso. Per questo l’articolo ti dà proposte di esempio e vocabolario per tema, non copioni da recitare.

Come capire se la tua risposta vale 2 o 3

La scala analitica DELE B2 valuta quattro criteri da 0 a 3. Per essere promosso serve una media di 2. Differenza pratica:

Criterio	2 (sufficiente)	3 (buono)
Coerenza	Piano chiaro ma salti tra le idee	Struttura visibile (apertura, 4 proposte, chiusura), transizioni esplicite
Fluidità	Esita, ripete il connettore, pause per cercare la parola	Parlato quasi continuo, pause naturali, si riformula senza bloccarsi
Correttezza	Errori occasionali che non impediscono la comprensione	Errori rari, autocorrezione spontanea, registro adeguato
Ampiezza	Vocabolario sufficiente, ma verbi tuttofare ripetuti (hacer, tener)	Lessico specifico del tema (huella ecológica, fianza, telediario…), sinonimi

Diagnosi lampo: registra il tuo monologo, trascrivilo, sottolinea ogni verbo. Se più del 25 % sono ser, estar, hacer, tener, poder, sei a 2. Sostituiscine 4–5 con verbi più specifici prima dell’esame (implantar, fomentar, perjudicar, vincular, abusar de) e sali a 3.

Errori specifici per argomento (quelli che abbassano di più il voto)

Tecnologia: cadere nel cliché “prima era meglio”. L’esaminatore cerca sfumature, non una filippica.
Ambiente: usare lessico A2 (“la basura”, “tirar cosas”). Sali a residuos, vertido, gestionar la fracción orgánica.
Istruzione: confrontare solo con il tuo paese senza menzionare il sistema spagnolo. Meglio: “En mi país… mientras que en España…”.
Lavoro: criticare un partito o un sindacato per nome. Il DELE valuta la lingua, non l’ideologia.
Abitazione: trasportare i prezzi della tua città senza contestualizzare (dollari, sterline, contesto culturale).
Compito 2 (foto): descrivere vestiti e colori invece di immaginare chi sono, cosa fanno e perché. Il criterio si chiama “immaginare una situazione”, non “descrivere una foto”.
Compito 3 (sondaggio): mentire nelle risposte per sembrare “più spagnolo”. Di’ la verità, sarà più facile confrontare con i dati reali dopo.

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Domande frequenti

Quali sono gli argomenti più frequenti dell’orale DELE B2?

Istruzione, occupazione, ambiente, tecnologia e social, salute e alimentazione, abitazione, turismo, relazioni personali, parità di genere e media. Provengono dall’Inventario 9 del Plan Curricular dell’Instituto Cervantes.

Quanto dura l’orale DELE B2?

20 minuti d’esame più 20 minuti di preparazione per i Compiti 1 e 2. Il Compito 3 non ha tempo di preparazione.

Posso leggere i miei appunti durante l’esame?

Puoi consultarli, ma non leggerli letteralmente. La Guida Cervantes lo dice esplicitamente: “i candidati non possono limitarsi a leggerli”.

Cosa succede se mi capita un argomento che non ho preparato?

I 10 argomenti sopra coprono oltre il 90 % delle sessioni recenti. Se ne capita uno fuori lista, applica la meccanica argomentativa (apertura → 4 proposte con sfumatura → chiusura) con vocabolario generale; perdi un po’ in ampiezza ma conservi la struttura.

Meglio memorizzare un monologo modello o improvvisare?

Né l’una né l’altra. Memorizzare ti penalizza se ti individuano; improvvisare senza schema riduce la coerenza. La strategia giusta è interiorizzare lo schema (apertura + 4 proposte + chiusura) e portare una cassetta degli attrezzi flessibile di connettori.

Che livello di vocabolario è richiesto?

B2, non A2. Sostituisci “hacer cosas” con “adoptar medidas”, “la basura” con “los residuos”, “trabajar desde casa” con “el teletrabajo”.

L’orale DELE B2 in Spagna è diverso che all’estero?

No. Le prove sono identiche e corrette centralmente da Cervantes Madrid. Cambia solo il calendario delle sessioni.